Metodologia pedagogica evolutiva EB0710

Il corso vuole introdurre gli studenti alle premesse epistemologiche, alla visione antropologica, ai criteri, ai metodi e alle tecniche educative atte ad accompagnare la crescita fino alla sua pienezza. Il processo educativo sarà considerato come un aiuto individuale e sociale di promozione della crescita, della qualità umana e della vita propria ed altrui, personale e comunitaria, incentrata prioritariamente sulla personalità in formazione fino al suo pieno sviluppo e compimento.

1. Quale modello di uomo e quale teoria della personalità? Il personalismo e l’antropologia del limite. 2. Quando inizia il processo educativo? La necessità dell’educazione prenatale. 3. Determinismi, condizionamenti e limiti nella formazione umana. 4. Compiti evolutivi e fattori protettivi nel processo di sviluppo dell’educando. 5. Il processo educativo: le esperienze da suscitare nell’educando. 6. Il ruolo di una comunicazione efficace: emozioni ed empatia nel processo educativo. 7. L’educazione come cura. La pedagogia evolutiva in chiave preventivo-promozionale. 8. I valori più significativi del sistema preventivo salesiano. 9. Formazione alla disciplina: base della formazione alla responsabilità. 10. L’infanzia, l’educazione e la riflessione pedagogica. 11. La resilienza nel processo educativo. 12. Educare in un mondo complesso. 13. L’importanza delle reti educative.

Mari G., Educazione come sfida della libertà (Brescia, La Scuola 2013); Arioli A., Questa adolescenza ti sarà utile. La ricerca di senso come risorsa per la vita (Milano, Angeli 2013); Augelli A., In itinere. Per una pedagogia dell’erranza (Lecce, Pensa Multimedia 2013); Mari G., Educazione come sfida della libertà (Brescia, La Scuola 2013); Bruzzone D., Farsi persona. Lo sguardo fenomenologico e l’enigma della formazione (Milano, Angeli 2012); Durrande P., L’arte di educare alla vita (Magnano-BI, Qiqajon 2012); Musi E., Invisibili sapienze. Pratiche di cura al nido (Parma, Junior 2011); Augelli A., Erranze. Attraversare la preadolescenza (Milano, Angeli 2011); Francesch J.D., Elogio dell’educazione lenta (Brescia, La Scuola 2011); Iori V. (a cura), Il sapere dei sentimenti. Fenomenologia e senso dell’esperienza (Milano, Angeli 2009); Quinzi G., Accompagnare la crescita umana. Proposte per l’educazione (Roma, Las 2008); Peter R., Introduzione all’umano. L’epistemologia del limite (Assisi, Cittadella 2006); Macario L., Educare. Guidare a vivere nella verità e nell’amore (Roma, Ateneo Pontificio Regina Apostolorum 2003).