Pedagogia interculturaleEC0511

La finalità generale del corso è promuovere negli studenti lo sviluppo di una prospettiva interculturale dell'agire educativo, orientata al riconoscimento, alla comprensione e alla valorizzazione della diversità culturale quale risorsa fondamentale dei processi educativi e formativi. Il corso intende favorire l'acquisizione di una nuova forma mentis pedagogica, capace di interpretare criticamente la complessità delle società contemporanee caratterizzate da pluralismo culturale, mobilità umana e interdipendenza globale. In tale prospettiva, l'insegnamento mira a far comprendere il valore e la rilevanza del paradigma pedagogico interculturale quale riferimento teorico e operativo per la progettazione e la realizzazione di interventi educativi inclusivi. Particolare attenzione sarà dedicata alla traduzione dei fondamenti teorici della Pedagogia Interculturale nelle pratiche educative rivolte a bambini, bambine e adolescenti con background migratorio, promuovendo competenze di dialogo, mediazione, inclusione e cittadinanza democratica.

1. Globalizzazione, pluralismo culturale e trasformazioni educative La globalizzazione come fenomeno sociale, culturale ed educativo. Le società contemporanee tra complessità, interdipendenza e multiculturalismo. Implicazioni pedagogiche dei processi globali. 2. Il paradigma dell'intercultura Origini, significati e sviluppi del concetto di intercultura. Multiculturalità, interculturalità e transculturalità: prospettive a confronto. L'intercultura come modello di lettura e di intervento educativo. 3. Migrazioni internazionali e contesti educativi europei Dinamiche migratorie contemporanee. Politiche europee e processi di integrazione. Implicazioni formative dell'esperienza migratoria. Educazione e inclusione delle persone con background migratorio. 4. Fondamenti epistemologici della Pedagogia Interculturale Sviluppo storico e quadro teorico della disciplina. Paradigmi, categorie interpretative e ambiti di ricerca. Rapporto tra pedagogia, cultura, identità e differenza. 5. Educare all'incontro e al dialogo tra le diversità Il riconoscimento dell'altro nei processi educativi. Decentramento culturale, empatia e reciprocità. Strategie educative per la convivenza democratica e la cittadinanza inclusiva. 6. Pedagogia interculturale e pluralismo etico, culturale e politico Educazione ai diritti umani e alla cittadinanza globale. Il pluralismo come risorsa educativa. Analisi e progettazione di interventi e progetti interculturali. 7. La Pedagogia Interculturale nella pratica educativa Contesti, attori e strumenti dell'azione educativa interculturale. Scuola, famiglia, territorio e servizi socioeducativi. Analisi critica di esperienze e buone pratiche nazionali e internazionali. 8. Laboratorio di progettazione e ricerca interculturale I contenuti teorici saranno approfonditi attraverso attività collaborative e laboratoriali finalizzate all'analisi e alla progettazione di interventi educativi sui temi della convivenza interculturale, della mediazione e dei mediatori culturali, dell'educazione interculturale nei contesti scolastici e familiari, della costruzione dell'identità multiculturale e della promozione dei diritti umani quali fondamentali riferimenti pedagogici delle società pluralistiche contemporanee.

A. Portera, Manuale di Pedagogia interculturale, Roma-Bari, 2018. D. Zoletto, Dall’intercultura ai contesti eterogenei, Franco Angeli, Milano 2012. L. Zinant, Seconde generazioni e nuove tecnologie. Una ricerca pedagogica, ETS, Pisa 2014. M. Catarci, E. Macinai, Le parole-chiave della Pedagogia Interculturale. Temi e problemi nella società multiculturale, Firenze, Edizioni Ets, 2015 (pp. 233). MPI, La via italiana per la scuola interculturale e l’integrazione degli alunni stranieri, 2007. MIUR, Linee guida per l'accoglienza e l'integrazione degli allievi stranieri, 2014. W. Corsaro, Le culture dei bambini, il Mulino, Bologna 2003. E. Zizioli, I tesori della lettura. Una pratica di cittadinanza possibile, Sinnos, Roma, 2017

Risultati di apprendimento atteso: Alla fine del corso lo studente sarà in grado di: - riconoscere la situazione delle società multiculturali e le sfide educative che esse comportano; - comprendere lo specifico della Pedagogia Interculturale, la sua fondazione epistemologia, le sue prospettive operative; - avere consapevolezza delle esigenze formative degli educatori interculturali; - confrontarsi con esperienze significative e fare esperienza di lavoro di gruppo interculturale