Corso
Elenco corsi a.a. 2021/2022
Anno accademico 2021/2022

Pedagogia dell'infanzia EC0613

5 ECTS
Docente
Sede di Roma
Primo semestre
Giovedì10.35 - 13.00Aula A06

FINALITÀ

Prerequisiti: Conoscenza delle principali teorie pedagogiche e degli autori classici. Aver frequentato i corsi di Pedagogia Generale, Psicologia Generale, Psicologia dello Sviluppo. Finalità/significato: - Conoscere gli strumenti teorici e metodologici indispensabili al lavoro educativo con l'infanzia, dalla fase neonatale all'età scolare con particolare attenzione alla prima infanzia (0-6 anni). - Promuovere capacità di pensiero critico e autonomia di giudizio rispetto alla modulazione ed agli obiettivi dell'azione educativa rivolta ai bambini nei diversi contesti in cui l'educatore può trovarsi ad intervenire e/o operare (ed in relazione ai suoi diversi interlocutori). L'apprendimento dei concetti teorici sarà favorito da esemplificazioni ed esercitazioni che mirano a facilitare lo scambio interpersonale e di gruppo alla luce di alcuni modelli teorici specifici. Obiettivi: Conoscenza delle principali teorie e metodi nell’educazione dell’infanzia; conoscenza dei servizi educativi per l’infanzia (nidi e poli 0-6, “spazi insieme” famiglie e bambini, ludoteche, casa-famiglia, contesti scolastici); conoscenza delle condizioni che hanno portato all'emergere della cultura dell'infanzia e del suo panorama contemporaneo. Nello specifico, rispetto agli argomenti affrontati nel corso (storie dell'infanzia, relazione educativa, modelli dell'apprendimento, capacità, competenze e sviluppo del bambino nella prima infanzia e pedagogia indiretta) lo studente raggiungerà conoscenze teoriche e applicative teoriche utili a: - riconoscere e sostenere i processi evolutivi che i bambini affrontano fisiologicamente nel corso del loro sviluppo; - poter produrre un pensiero riflessivo che orienti l’azione educativa - a partire dalla predisposizione di tempi, spazi e materiali - al fine di offrire opportunità di esperienze adeguate ai bisogni educativi dei bambini ed ai periodi critici e /o alle criticità che affrontano; - poter condividere una lettura circostanziata e critica del percorso educativo e di crescita di ciascun bambino con la sua famiglia e ottimizzare tutte le risorse utili a costruire un’alleanza educativa efficace; - riconoscere segnali che richiedano una specifica attenzione educativa e/o interdisciplinare; - consentire l’esercizio di funzioni educative centrali quali: osservare, progettare, verificare, documentare, stare con i bambini e aver cura di loro come persone.

ARGOMENTI

- Introduzione alla relazione di cura in rapporto all’Infanzia: la cura familiare, la cura professionale nei suoi possibili contesti e l’alleanza educativa necessaria. - La relazione educativa con bambini dalla fase neonatale all'età scolare con particolare riferimento alla prima infanzia (0-3 anni): Principio di cura; Figure di attaccamento e di riferimento; Zona di Sviluppo Prossimale; Scaffolding . - Modelli dell'apprendimento nella prima infanzia: Modello Stadiale Piagetiano; Costruttivismo sociale; Apprendimento situato e affordances; Pedagogia attiva (da Pestalozzi a Pikler e Montessori); - Proposta educativa in relazione alle competenze e ai processi evolutivi del/i bambino/i: Il sé e l’Altro: teoria della mente e intersoggetività; Corpo e movimento; Emozioni: primarie e sociali ; Immagini, Suoni, Colori; La conoscenza del mondo; Il bambino e la natura; I discorsi e le parole. - La pedagogia indiretta e i fattori strutturanti del contesto e della relazione educativa: tempi, spazi, materiali. - Fattori di qualità nel lavoro educativo: osservazione, progettazione, verifica, documentazione.

TESTI

Obbligatori: AMADINI, M., BOBBIO, A., BONDIOLI, A., MUSI, E. (2018). Itinerari di Pedagogia dell’Infanzia, Editrice Morcelliana, Brescia. CLARK, A., MOSS, P. (2014). Ascoltare i bambini. L’approccio a mosaico, Junior-Spaggiari, Parma. Suggeriti: Goldschmied, E., Jackson, S. (196). Persone da zero a tre anni. Crescere e lavorare nell’ambiente del nido. Edizioni Junior, Trento. MANTOVANI, S., SILVA, C., FRESCHI, E. (2016) Didattica e nido d’infanzia. Metodi e pratiche d’intervento educativo, Junior-Spaggiari, Parma. E. COCEVER (a cura di), Bambini attivi e autonomi. A cosa serve l'adulto?, Zeroseiup, Bergamo, 2016

ORARIO

Primo semestre
Giovedì10.35 - 13.00Aula A06
 
8.45-9.309.35-10.2010.35-11.2011.25-12.1012.15-13.0015.00-15.4515.50-16.3516.40-17.25
LunLunedì
        
MarMartedì
        
MerMercoledì
        
GioGiovedì
        
VenVenerdì
        
SabSabato
        
DomDomenica